Las tecnologías del aprendizaje y las concepciones curriculares.

Las tecnologías del aprendizaje y las concepciones curriculares.

Este tema tiene la finalidad de situar a los medios de enseñanza como objeto de estudio central de la materia de Tecnología Educativa a la luz de las reconceptualizaciones que se han ido produciendo en el marco de la teoría y la investigación curricular. Los medios, al igual que el resto de agentes del currículo están condicionados por la naturaleza del contexto de enseñanza y aprendizaje en el que funcionan. En ese contexto toman sentido, se definen y su carácter mediador cobra forma al entrar en interacción con la noción de conocimiento reflejada en el currículo y los métodos utilizados en su desarrollo. Nos ocuparemos en este tema del estudio de los medios de enseñanza con una mirada a su contexto de producción y utilización (que analizaremos en temas posteriores) , con la finalidad de analizar la coherencia entre las necesidades de la enseñanza y la toma de decisiones sobre la selección del contenido, el método, los medios y la evaluación de toda propuesta educativa.

2.1. Breve recorrido histórico por la civilización occidental.
2.2. Concepto y tipos de medios en los contextos educativos
2.3. Los medios de enseñanza desde las teorías del currículo.

Textos para el debate (lecturas básicas)

1. Area, M. (2002). Los medios y materiales de enseñanza. Fundamentos conceptuales. Web
docente de Tecnología Educativa: http://www.cse.ull.es/tecedu/html/temario/tema3/index.shtml
2. Area, M. (2002). Los medios y el curriculum escolar. Web docente de Tecnología Educativa:
http://www.cse.ull.es/tecedu/html/temario/tema4/index.shtml
3. Las lecturas que a parecen en espacio virtual de la clase

Otras lecturas
Area, M. (1998) La educación para los medios de comunicación. Apuntes para una política de
integración curricular. Revista de Medios y Educación, nº 7, junio, 1998.
http://www.ull.es/departamentos/didinv/tecnologiaeducativa/doc-apuntespol.htm.
Area, M. (1991) Los medios, los profesores y el currículo. Barcelona: Sendai.
Bautista, A.(1994) Las Nuevas Tecnologías en la capacitación docente. Madrid: Visor.
Cuadernos de Pedagogía, 243 (Enero-96). Monográfico. Proyectos de trabajo. Otra manera de saber.
Escudero, J. M. (1983) Nuevas reflexiones en torno a los medios de enseñanza. Revista de
Investigación Educativa, 1, pp. 19-44.
Torres, J. (1994) Globalización e interdisciplinariedad: El currículo integrado. Madrid: Morata

REALIZACIÓN DE UN EJERCICIO EDUCATIVO CON JCLIC

Un ejemplo que propongo es mi propio ejercicio

Si queréis verlo solo tenéis que meteros en esta pagina: http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm y descargaros el JCLIC autor para poder ver mi ejercicio.

Es muy fácil y se carga rápido!!

https://docs.google.com/leaf?id=0Bxqa4mhM-MkBOWU4YjUxMmQtOWMzMi00ZTk0LWJmOTgtNGViODllNTdjZGFl&hl=es

Aquí tenéis el enlace donde aparece mi ejercicio en versión zip. Ahora solo tenéis que abrir este archivo con el JCLIC AUTOR para poder verlo